用新課程理念反思計算教學
【字體:
用新課程理念反思計算教學


作者:admin    文章來源:中學學科資源網    點擊數:    更新時間:2006-12-25
計算是數學的重要組成部分,是學生終身發展必備的知識之一。本次新課程首先對計算教學進行了大幅度的改革,對計算的價值觀重新定位,對計算教學的目標、難度、訓練強度及方法都作了相應的調整。

  一、在前后比較中把握新課程中計算教學的特點

  關于計算教學,教學大綱中規定了它的教學目標是要求學生理解并掌握計算法則,準確、熟練地計算。而新課程標準對之則有了許多新的要求:

  1、計算教學仍然要理解算理,掌握計算方法,但不要求千篇一律,而是重在讓學生選擇自己的方法來理解;

  2、在計算速度和難度上有所降低,但十分重視學生的心算、口算及估算的能力,要求學生能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程;

  3、能結合現實素材理解運算順序,能選擇適當的方法解決生活中的實際問題,并對結果的合理性進行判斷。

  由此可見,我們在計算教學時應著重體現以下幾方面的特點:

  1、從生活情境出發引出計算題,讓學生體會計算的作用及其合理性;

  2、培養學生的問題意識,尊重學生用多種方法解決問題,注意培養學生的求異思維;

  3、培養學生的估算能力。

  新課程下的計算教學特點決定了計算教學傳統的大題量機械訓練、為算而算的教學方式的徹底轉變,需要一種新型的計算教學方式。

  二、在大膽探索中轉變計算教學方式

  教為學服務,教師們從對計算教學的分析中深深感受到新課程“以學生發展為本”的改革理念,在大量實踐探索后,我校對計算教學形成了新的教學思路。

  1、創設學習情境

  新課程中的數學教學體系中不再把應用題教學作為單獨了一個單元,而把應用題作為理性的一個證明過程。所以創設計算學習情境其一是指從學生熟悉的生活經驗入手,創設一種實際生活情境,讓學生從生活情境中發現問題,提出問題,從而引入計算學習。如教學乘法加法混合運算時,我們出示了肯德基的幾種商品單價圖表,讓學生提出各種問題,有的學生提出:我要買兩個漢堡和一杯可樂用多少錢?就引出算式:十乘以二加五得多少的混合運算式題,并對運算順序合理性進行理解,在讓學生談本課感受時,有的學生說到:我會用學到的知識了;還有的說我知道為什么要先算乘法再算加法了等等,把計算數學和學生生活實際相結合。創設學習情境之二是從學生已經具有的知識基礎引人。如教學第七冊除法的簡算時,教師通過學生已經掌握的乘法簡算復習人手,改變題目變成除法運算,讓學生運用聯想試做,使學生一開課就直接觸題,直奔主題而去,展開討論、嘗試、驗證。這里我們改變了原教材中設計的一步一步去引導、去歸納的方法,教學效果非常好,學生參與的意識很強,而且縮短了新授時間。

  2、引人自主探究的學習方式

  新課程最終要改變學生的學習方式,激發學生學習的主動性。而縱觀計算教學,絕大多數的新知是在原有知識上的遷移、變化、綜合而成,根據學生學習建構特點,應由教師牽著教轉向學生主動學,把新知通過比較等方法納入自己的已有知識體系之中,所以我們在計算教學中非常重視學生的自主探究學習,體現于以下幾個方面。

  (1)復習導人時,要注意學生群體的參與性,口算、筆算盡可能讓學生全員參與,激活學生已有的知識。

  (2)新授環節時問要充分發揮學生的主體地位。可分下幾個教學環節:

  ·首先讓學生試做,小組交流;

  ·然后展示不同方法,引導學生發現規律和問題(要注意算法多樣化)。這一五一節中教師精心創設問題情境,引導學生去發現規律、辨別異同;而且采用小組合作學習方式。小組學習時有兩大層次:先在小組的交流合作中互相啟發,解決簡單的問題。再把小組中沒有解決的問題、具有代表性的問題及時提出來。

  ·最近總結歸納,得出結論。在解決共性問題時教師給予適當的點撥,作到引而不牽,放而不縱。

  (3)練習時要講究層次化、趣味化、彈性化。傳統的計算教學枯燥往往是練習時要求的單一化造成的,嚴重影響了學生學習的積極性,如何使學生對計算教學在輕松、愉悅的氛圍中生成一定的能力是計算教學應該重視的重要問題,我們認為練習在計算教學中有著舉足輕重的作用。應注意以下幾個方面:

  ·層次化。這是指對練習的要求是由準確到又對又快過渡;對練習的目標是好中差均有所得;對練習的安排要由易到難綜合的三方面內容的層次要求。

  ·趣味化。在練習市;被i麗不斷證'詳二蓋新穎詢活動,諸如小競賽、小游戲、小實驗等,使學生的情緒、情感始終處于蓬勃狀態,自尊心、自信心等得到滿足。計算教學不要單純為了計算而計算,而要把它和課程標準中所

倡導的生活實際、情感態度等結合起來,避免計算的單一性、枯燥性。

  ·彈性化。這是數學課程改革的根本目標:不同的人學不同的數學,不同的人在數學上有不同的發展,人人學有價值的數學。從中體現了對學生的尊重,體現了教師的教學觀是否以學生的需要為著眼點。

文章錄入:admin    責任編輯:admin 
地址:湖北省黃岡市黃州區南湖路1號 電話:0713-8838888
湖北省黃岡中學主辦 黃岡中學電教處承辦 網站備案編號:鄂ICP備12007430號
建議使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率瀏覽 管理登陸

鄂公網安備 42110202000017號

回到頂部