【孙胜韬讲作文】(第22期)最新原创作文题“南浔藏书楼”题目解析与佳作赏析

最新原创作文题“南浔藏书楼”题目解析与佳作赏析

孙胜韬

一、作文题目:

阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)

在浙江的南浔古镇有座藏书楼,它是南浔最著名的古迹之一,也是浙江图书馆的分馆。在介绍藏书楼时,讲解员是这样说的:“中国人常说‘富不过三代’,你们看,这家第三代就出了个败家子的文化人,他把前两代积累的巨大财富全买成了书,共有十七万册之多,建成这座藏书楼……”惋惜之情溢于言表。

以上材料引起你怎样的联想和思考?请综合材料内容及含意作文,表明你的态度,阐述你的看法。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不要脱离材料内容和含意作文,不得套作,不得抄袭。

二、 命题意图:

教育部考试中心和省级考试机构对高考作文试题进行评价主要依据六条标准。一是可写性。指材料内容不深奥,考生不陌生、有背景了解。二选择性。指考生对立意角度、文章内容、文体样式、表达方式等进行选择的可能性和多样性。三是导向性。即引导考生朝着健康、积极、深刻的方向立意。要体现作文题的教育功能,绝不可有意无意地引导考生朝着恶意、消极、不健康的方向立意。四是探究性。要引导考生对作文内容做深入探讨、认真研究。五是防套性。指防止考生拿别人或者自己的旧作稍加改动作为应试作文。六是难易度。指高考作文试题的难易度科学合理,能充分地表现出选拔性。而2017年版的《普通高中语文课程标准》明确地把“立德树人,增强文化自信,充分发挥育人功能”作为语文学科的基本理念。基于此,笔者设计“南浔藏书楼”一题,将“财富”与“藏书”并置,把世俗的看法与眼前的现实并举,让考生在两种对立的行为和截然相反的结果中,通过思辨及逻辑分析,能够中肯地得出合理的结论,从而完成使学生树立正确的价值观、财富观的教育作用。

三、 题目解析:

根据高考作文题所采用材料的性质,笔者将新材料作文粗略地划分为五种类型:一是事件类,其中包括“实事型”和“故事型”;二是颂扬类;三是名言类;四是话题类;五是寓言类。本题目属于其中的第一种事实类之“实事型”。材料源于央视主持人白岩松游览南浔时的一次经历,记载于白岩松的作品《白说》中。

仔细研读题目,不难发现,材料带有明显的感情倾向——不赞同讲解员的看法。这种感情倾向是通过两种比较明晰的对立甚至是矛盾的态度表现出来的:从讲解员说法“这家第三代就出了个败家子”“把前两代积累的巨大财富全买成了书”,以及笔者用语“惋惜之情溢于言表”可知,社会上很多人就如同讲解员一样认为“第三代”是个败家子,挥霍了祖辈积攒下的财富。在他们的世俗的眼光里,财富就是金银珠宝良田美宅。这是对立的一面。对立的另一面则从“它是南浔最著名的古迹之一,也是浙江图书馆的分馆”和“共有十七万册之多”可以看出,在更高的角度上,真正的财富是可以跨越时代而永存的。在这则材料中,它就表现为可以传承并惠及子孙的书籍、知识、文化和思想。

事实上,材料所隐含的信息也在聪明的考生思考之中。对于这家富豪而言,什么没了,什么还在?什么没了?富豪所积攒下的金银珠宝良田美宅没了。这正应了孔尚任所作《桃花扇·哀江南》所说:“眼看他起高楼,眼看他宴宾客,眼看他楼塌了。”什么还在?成为传播知识、文化的高地的藏书楼还在。这也正如白岩松所说:“幸好第三代是个“败家子”,把祖辈积攒的金钱都“败”成了文化,让这个家族因此流芳百世。”分析至此,考生行文必须顺应命题意图,必须肯定“第三代”的“败”成文化,而否定“讲解员”所认为的固守家业。

本试题写作范围可宽可窄,论证深度可深可浅,确定立意见仁见智。如果考生能够拓宽思路,深入思考,加以个性化的表达,一定会写出许多佳作来。

四、 参考立意:

在围绕材料中心,紧扣“固守家业”(金银珠宝、良田美宅)和“传播文化”(藏书传世)的前提下,立意范围如下:

1、从价值观(财富观)的角度切入:对物质财富与精神财富进行思辨,可写“物质的短暂和文化的永恒”、“勿让拜金主义荼毒人心”、“与其拜金,不如拜书”等。

2、从文化传承的角度切入,谈文化传承重于物质固守,可写:“金山银山不如书山”、“千金难买一卷书”、“黄金有价,文化无价”等。

3、从为人处世的角度切入,谈人该拥有什么样的视野与格局,可写:“摒弃世俗之念”、“勿做精神的‘败家子’”、“拒绝功利思想”等。

4、从追求功用的角度切入,谈“有用之金银”和“无用之诗书”的关系、探讨人生在世的意义等。

5、从家风的角度切入,谈败家与兴家,可写“富贵可磨灭,诗书济世长”、“优秀家族要传承什么”等。

6、从人生成败的角度切入,谈立身处世原则、人生追求目标等。

佳作赏析与病文剖析(见下期)

更新时间:2018/10/6 21:51:02  更新单位:本站原创点击:475

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